在这个工厂,我们想提出一个更全面的方法来考虑资金在数字人文(DH)。学者才刚刚开始DH项目很难对付多年的时间表常见的数字研究,和很难提出复杂,劳动密集型的项目没有第一个原型技术或方法。这个工作坊将大纲思考链接研究资助出版的迭代过程。
我们被训练的研究管道,操作如下:1)获取资金;2)使用资金收购资源材料(设备、全集)和无形的(劳动);和3)把这些材料变成一个论点出版。然而,这个过程并不考虑的各种资金支持和可交付成果为数码项目可能是必要的。
很多时候,我们需要多次申请资助。
| 帕特丽夏的谈话 帕特丽夏的团队开发了以下出版物、类谈判,通过这项工作和论文: [[添加东西!]] |
当你开发一个DH项目时,你应该考虑的工作阶段。阶段可以看作是较小的迭代在一个更大的项目中,定义的离散目标,资金支持,和团队成员。每个阶段的项目可以帮助推进随着时间的推移,和解决困难和差距在最初的提议。
帕特丽夏的谈话 一段从原始IDAH教师的建议: 有一些我需要的协作水平,包括语料库的勘探数据(使用现有资源进行西班牙语和葡萄牙语或调整现有的这些语言,因为他们有更少的资源可用于数据分析)和更高层次的探索方法,可以用来研究语义变化。” 然而,一旦这个项目开始,很明显,历史文本(全集)没有一个可用的形式进行计算分析。文本必须转换为. txt格式,一个耗时的过程。 从这个问题,帕特丽夏孤立的三个需求: ——需要1:创建一个允许我们使用的语料库和/或清洁现有的分配方法。 ——需要2:比较不同语言:资源从资源带来的挑战不同的语言 ——需要3:尝试不同的方法是否可用较小的数据集产生可靠的结果:对这些方法有大小限制吗?他们是如何复制? |
帕特丽夏的工作的例子 IDAH教员的团契帕特里夏·意识到需要多个步骤:
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每个阶段应该分层的结果,这是由小块垫脚石和归还。团队成员可以遵循的想法或概念,适用于他们的研究或专业知识,建设项目相关的中央。团队应该想到这些分层的结果作为单独的可交付成果的期刊文章和海报会议内部主体之一和文学评论。
分层的结果:
帕特丽夏的工作的例子 后和她的团队发表了他们的发现。不同的领导不同的纸项目合作者: 胡·海,帕特里夏·阿马拉尔和桑德拉Kubler。方法论问题的建模语言变化中世纪的文本。(长纸)二车间在2020年计算语言变化的检测,哥德堡大学、瑞典,2020年11月25日。 帕特丽夏·阿马拉尔,Zuoyu田和胡安Escalona托雷斯。语义变化跟踪葡萄牙:* porem *分配方法。海报,在维也纳研讨会葡萄牙的葡萄牙Linguistics-Empirical方法,维也纳大学,奥地利,2020年12月11 - 12日。 2·2021年:3会议报告和出版物 总:·5会议报告和4出版物(一个审查) |
收购资金需要从项目小成大的东西。很难提出一个项目NEH数字人文格兰特在项目的早期阶段,特别是如果你不熟悉地形的领域。相反,我们建议考虑小和发展项目通过内部资金支持学习,明确您的需求缺口,并学习如何解决这些问题。这个阶段还可以包括有关原型的发展,调查在给定领域的文献,学习的特定技术项目。这可以包括:
开发项目时,您可以开始申请更大、历史更悠久的内部收入来源,使用你收集到的见解,你开发的原型,和结果记录作为前一轮的一部分资金。这些内部赠款可以包括:
你也可以考虑资金的特定武器项目,而不是整个事情,打破了大的项目分成小块。
最后,当你继续规模的项目,你可以申请外部资金使用的出版物通过前面的资源。
帕特丽夏的工作的例子 一年的初始应用程序IDAH教员奖学金。由于COVID大流行,延长额外年学院奖学金。小规模的原型和数据清理活动导致了收据的IDAH高级奖学金,更小但更灵活的模型支持几个出版物基于早期的数据模型和原型。这些提供了一个成功的基础新领域奖学金应用程序。 |
合作者能给球队带来额外的技能和观点和负担得起的发展分拆项目和出版物。合作者提供独特的优势和能力,可以做出具体贡献项目的进展。也意味着把你的合作者优先级和他们合作作者的目标。识别项目的部分适合的合作者的需要和技能,并尝试匹配资金来源合作伙伴的需求,技能和可用资金。
帕特丽夏的工作的例子 两个阶段的研究,帕特丽夏曾与五的学者。添加这些人员的名称。 IDAH教师联谊团队不同于新领域给予团队因为项目如何改变,以及不同的研究生专业知识可以应用到的主要研究目标。 |
你的合作者将有自己的兴趣和技能。拥抱他们的目标的背景下更大的项目,因为他们能做的工作,这将有助于扩大该项目超出其最初的范围。
和你的合作者一起,问:
帕特丽夏的工作的例子 一个团队member-Zuoyu Tian-brought自己研究问题的合作。他对随时间变化的兴趣在中世纪的中国解决更广泛的概念,项目团队试图回答的问题。Zuoyu也吸引了团队的工作作为第一作者一篇关于中文的部分项目。(参见:田et al . 2021年) |
这些过程重叠,每个小的组件通知和加强其他方面更大的项目。来自海报会议,同行评审期刊提交,会议,和研究生研讨会(以及从团队内部),通知其他项目正在开发,提出,或报道。
这种反馈就在这个迭代过程,一步是分层的结果π和团队:
知识成绩很容易认为“研究”,但它可以更难看到“广泛影响”毕业学生训练和论文,开放获取平台,创建资源的分布研究和工具专业观众。分阶段,分层方法有助于发现每一种类型的知识实践教学团队成员,生产研究工具或集合是重要的传统学术的研究过程输出。
先问以下问题,
