工程Community-Family伙伴关系:开发一个程序旨在使在家庭环境和设计实践
亚当马耳他
家庭扮演着至关重要的角色在孩子的路径对干细胞事业然而小太子是关于这种影响是如何工作的。通过开发这个项目地址这一知识差距,实现,和炼油项目集成和工程设计实践社区到家庭的家庭环境资源不足。研究者假设一个干预重点参与的青年和他们的照顾者的方法来实现制造/工程设计实践在家里将提高他们的意识和亲和力茎职业相对于那些不参与。项目有3个具体目标。(1)调查干预的特点最能支持的参与和实施/工程设计实践在家庭环境中。(2)调查每个青年阻止身份的变化相对于从事制造/工程设计实践与照顾者在他们的家。(3)检查在父母的变化:(a)的工程,(b)支持孩子的参与工程设计实践,对工程和(c)信仰作为一个可行的程度/孩子的职业选择。
项目的独特之处在于,它需要一种罕见的过程看看学生和家庭参与家庭活动。它同时评估家庭的准备支持遏制职业意识和儿童参与家庭活动。目标受众是有孩子的家庭3 - 6年级参加标题我在布卢明顿学校,印第安纳州和布鲁姆县,纽约。项目合作伙伴包括男孩和女孩俱乐部在这些社区协助招聘和交付的干预,家庭的夜晚。在家里,家庭将文档设计活动展开。刺激回忆与视频和半结构化访谈将帮助研究小组了解家庭的思考发生在活动。使用对照组允许团队比较相关的行为和结果“训练”和“训练”的家庭支持。基于社会认知职业理论和研究兴趣,项目的关注的身份向社会学习理论的发展潜力。这样,该项目将促进创新技术经验为学生和教师(它)计划的努力更好的理解,促进实践,增加学生的动机和能力去追求事业科学、技术、工程、数学(STEM)。