汉堡大学养老院的研究(1981),# 083
8采访。时间:主要是1970年代末。布卢明顿康复中心。养老院生活的看法。社区的养老院。代际差异。治疗老年人在社会。
保护历史古迹在印第安纳州(1982),# 044
12个面试。时间:1950年主要s-60s。人们和机构参与保护。人们对过去的关系。当地历史的观点。具体项目在城市历史保护的动作。
女子高中体育的历史和发展(1989),# 043
27日采访。时间:1920 - 80年代。体育运动。女孩。印第安纳州高中体育协会。社区。性别角色。
历史上的业务(1971),# 046
1采访。业务方法。十字路口的商业史上具有不同的历史研究领域。书籍和作者。研究新的历史的挑战。管理的历史。历史传记。研究统计数据。
印第安纳州的历史(1971 - 1980),# 047
12个面试。国家监狱。教育在印第安纳州。路德教会在印第安纳州。小镇的历史。县的历史。当地的政治和经济。世界大战第二次世界大战。
房子中间道路的历史(1996),# 048
3面试。时间:1970年代。一个布卢明顿的历史社会服务机构,因为它改变了从多种救助中心家庭暴力庇护所。主题包括保障资金,构建社区支持,与警察和媒体的关系,以及所面临的问题改变中间道路的服务。
历史的新和谐,印第安纳州(1977),# 049
8采访。时间:1910 - 70年代。受访者出生的世纪。恢复历史的新的和谐。社区研究。保护历史古迹。
历史的圣Meinrad Archabbey(1980),# 050
3面试。本笃会的秩序。宗教培训和教育。每日寺院生活。企业的修道院。修道院的历史。牧师和僧侣的誓言和角色。修道院在罗马天主教会的地位层次结构。
历史:和平的象征,密歇根(1971),# 051
9日面试。时间:1920 - 70年代。社区生活。工会。限制工业化。挖掘。少数民族社区。
历史:印第安纳州人文委员会(1993),# 052
10的采访。时间:1960 - 90年代。发展委员会。人文向公共角色的改变:从问题到参与。私人融资。政府的介入。学院和一般公众的互动。
历史:印第安纳大学雷竞技官方网站下载(1968 - 1981),# 053
90年采访。时间:1900 - 80年代。学生生活在1900年代初到1920年代。部门的发展。教授的历史。管理员的贡献。布卢明顿在20世纪初。1940年黑人学生50年代的作品。二战退伍军人在国际单位。
历史:IU中心慈善事业(1993),# 054
23日面试。时间:1930 - 90年代。学校筹款。哲学的慈善事业。开发类。符合大学计划。研究社会慈善事业。职业化。
历史:金赛性研究所(1971 - 1972),# 055
27日采访。时间:1920 s-60s。社会价值性,婚姻和异常。研究所的发展。机构应对金赛这些价值观的挑战。金赛的工作价值观的影响和对性的看法。
历史:现代剧院(1978 - 1980),# 056
5面试。时间:1930 - 70年代。受访者的生活史。代理技术和培训。指导技术和培训。
历史:Paoli,印第安纳州(1988),# 057
40的采访。时间:1920 - 80年代。各种年龄段的受访者。代际差异。当地社区解体。对国家问题的认识。值的变化。女人和男人的生活的变化。教育。农业。 Wars. Furniture factories. Decline of small business. Depression.
历史:派克县,印第安纳州(1976),# 023
1采访。派克县的历史,印第安纳州。
历史:有县,印第安纳州(1986),# 058
12个面试。时间:1910 - 80年代。受访者出生的世纪。农村生活。在县社区。城市生活和习俗。农村和城市生活。学校。抑郁症。
历史:Stringtown,印第安纳州(1976),# 059
16日采访。时间:1910 - 70年代。受访者很老社区的青年,但以中年为主。印第安纳波利斯工薪阶层Stringtown社区的担忧。社会价值观和交互。家庭关系。犯罪。警察。房屋所有权。教堂。
