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伊丽莎白HEBBARD COLL-S 103 2021年秋季了

书是最普通的,在我们的生活中熟悉的物体。我们看到他们都不用看。我们倾向于认为书是容器的单词和简单的作品,可以访问各种格式的:在打印或电子书,在空洞的PDF扫描,或分散GoogleBooks搜索结果。然而这本书对象表示一个持续的技术领域和艺术实验。即使在今天,书的物质存在,从高度集中和商业化的机器生产的手写的纪念品。书籍是传统和创新之间持续的游戏网站,在其悠久的历史,书有很多告诉我们除了话他们传播,特别是关于我们和我们的自然世界。

这门课程提出了一个实验:当我们看会发生什么,我们不能读的书?如果我们不能再访问书通过他们的内容,我们可以研究书籍作为文物,而是当我们做方面的材料和形式似乎总是自然突然提出有趣的问题。为什么是一个页面矩形?为什么打印手写的草书字形不同字形?这些导致我们其他书和自然世界的问题:关于早期印刷文化书虫能告诉我们什么?黄蜂扮演着什么样的角色在中世纪的墨水的制造?

我们的主要焦点广告丰特斯早期将深深地看着书,我们将使用电脑来帮助我们观察和分析我们发现:存储数据,识别数据模式,将我们的数据映射到地理空间,并完成一个协同创新项目:生成新的数字基于历史字体的字体。本课程向学生介绍主要和次要来源的解释;研究问题的创造和追求;罕见的研究和档案材料收集在大学。上课时间将花在讲座,动手实验室活动,小组讨论、合作研究和个人反思。

这本书的实验室

帕特里夏·英ENG-L 208 2022年春季教

这本书在其悠久的历史,是一种结合了可用的和美丽。作为一个简单的容器的话,这本书(或法典)使故事持久和方便。书可能比演讲;可以放在口袋里,交易,交换,旅行。当然,书是手工在批量生产之前。但手工制作、印刷或数字化、书籍第一次设计:书法家,设计师的字体和字体与加红字标题者合作,修饰符,或插画家找出最好的,最美丽的或有吸引力的方式包的故事,他们发表了历史,或诗歌。和书籍出现在不同的大小和形状,微型或巨大,弹出或平坦,为不同的目的。

这门课的学生将会被介绍给不同特性的书设计,关注具体的例子。一些这方面的工作将归纳,帮助学生在询问特点的书籍,他们理所当然的:什么是索引的好处,什么是好还是坏呢?什么时候成为“目录”?例子太多了多少?最具吸引力的黄褐色的页面的字体是什么?如何创新页面布局(在说,儿童立体书)从根本上改变读者的经验,不能复制在数字形式?木板印刷是如何工作的呢?我们知道历史的墨水,打印和手稿吗?为什么fore-edge绘画过时?有什么区别一本书为展示设计和一个设计成可轻易移动吗?

在将注意的书作为一个物理对象和一个包图片和单词。我们将学习有关历史的书籍设计,我们将一起思考是什么使一个美丽的,理想的书。我们的一些工作将在本设计的历史,研究老书在大学的莉莉图书馆举行,如威廉卡克斯顿的1485第一版的中世纪亚瑟王的故事,或精心装饰版的乔叟坎特伯雷故事集在19世纪由独立创建Kelmscott出版社。我们的实验将参与书的不同:廉价和章书;迷你书和巨大的书籍;照片书和漫画书。最终项目,学生将实现新知识的书籍设计和历史来设计自己的一本书。