两个机器人卷起麦尔斯品牌大厅地毯的走廊塞尔玛Šabanović的介绍人类机器人交互类和笑声爆发。
除了Houda Elmimouni坚称,他们不是机器人。
“他们是学生嵌入机器人”,CRA计算创新研究员、博士后微笑着说。
当然,他们是。
Elmimouni描述了机器人在ipad带轮子的。认为艾萨克·阿西莫夫遇见星球大战机器人,好吧,你。没有胳膊和腿,他们无法爬楼梯或电梯运行,但他们可以采取学生sci-fi-like教育之旅。
并使它有趣。
“经验是惊人的,”汉娜说娇,一个硕士二年级的学生研究人机交互设计。“这就像与另一个身体我参加。”
欢迎来到Luddy信息学、计算和工程前沿研究中,“探索远程呈现在教室里。“资助的这项研究是计算机研究协会和计算机社区财团通过计算创新奖学金。它让学生参与课堂,没有身体的存在。
除了,他们有。他们可以移动,说话,看到和听到。
“这就像我的心在这里,”娇说麦尔斯品牌的大厅会议室,她经营着机器人,但我的身体。”
或者,正如Elmimouni所说,“学生的机器人。就像第二个你。你的脸。你看到和听到你的同学看到和听到。”
副院长Šabanović本科教育和信息学教授是研究顾问。机器人被用于她的类,以及凯蒂·Siek教授和信息学系主任。Elmimouni是主要的研究。
研究助理本科研究助理艾米Kinney,格里芬迈克尔•彼得斯库珀年轻和伊丽莎白·布鲁克斯。他们为远程学生提供机器人的使用帮助。
在这风景如画秋天的下午,焦是嵌入在一个机器人。Sampada博、硕士二年级的学生在人机交互设计中,嵌入在第二。
博认为这一个新的和有趣的学习经验。
类是启动和前排的机器人辊。缺乏,回头率,机器人博和焦机器人必须移动自己的身体保持高能量Šabanović视图。机器人博工作很难,记笔记。学生的注意。
“机器人接管类吗?“Michael群笑话大师's-of-fine-arts候选人。
“我希望,”Šabanović笑着说。
但后来,随着机器人娇会谈机器人博然后群,阴谋的表面。
“这只是一天的机器人接管世界,“Šabanović笑着说。
这不是笑到最后。
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机器人的感情。等待。人们嵌入在他们有感情,Elmimouni实施礼貌与海洋导师的微妙。
一个学生曾经问Elmimouni她是否可以拍照的一个机器人。Elmimouni迅速纠正她。
“我说,问(嵌入在机器人的人)。你的照片她。”
Elmimouni推动尊重即使技术推动的边界是什么意思。机器人不接管,但它们确实带来了机会。本研究有助于。除了教室、远程监控机器人可用于参加会议在其他国家当他们不能够得到签证,工作会议和更多。
Elmimouni,自2017年以来曾与机器人的一部分她的研究在人机交互的交集和电脑仲介通信,是一种驱动力。Luddy的一员R-House人类机器人互动实验室,她的设计和协调研究。
除了写作结果科学出版物(学生看到和听到的一切都记录下来;和数据分析),Elmimouni希望提供机器人设计和用户推荐”,可能是重要的课堂环境。”
有多重要?
“机器人给你代理机器人身体在遥远的空间,“Elmimouni说。“这是大的。它允许您在一个偏远的空间当你不能。它不像缩放,你没有移动。你有这样的感觉。”
机器人可以帮助学生长期的疾病,他们不能去上课。
与机器人,即使是在远程学习、教授讲座,因为它们通常会和学生嵌入机器人听和做笔记和其他人一样。
:“这增加了独立Elmimouni说。
它还为学生提供了一个替代缺失的类,Šabanović和Siek的主要目标。
例如,一个学生将帮助项目演示与她的团队,但不能让它因为疾病。教授联系Elmimouni,告诉学生如何安装应用程序和操作一个机器人。
:“如果这是变焦Elmimouni说,“有人会不得不携带笔记本电脑给她看发生了什么。这样,她和她的队友。她在那里的感觉。”
这些机器人有两个小时的电池供电。他们可以从任何地方操作手机,笔记本电脑,台式电脑或任何电子计算机设备。他们可以去哪里有网络覆盖。
“他们只是需要平面Elmimouni说。
有挑战。嵌入式学生没有提高,所以,问一个问题或评论,他们喊。当这种情况发生时,Elmimouni说,“人们不期望,因为他们不能看到他们。他们只是开始咯咯地笑。”
嵌入式的学生没有意识到周围的一切。机器人没有侧或后视摄像头。如果有人出现在你后面,Elmimouni说,“你不觉得。“如果有人问一个问题从房间的另一边,没有头转向看。把整个机器人的身体,Elmimouni说,可能是破坏性的,甚至令人难堪。
设计改进可能包括安装一个当一个学生想要说话的时候,闪耀的光芒和音频过滤器来减少额外的噪音。目前,麦克风“放大一切”,使嵌入的学生很难听到指令。相机可以升级方便学生查看幻灯片。
讲座期间,要求教师眼神接触嵌入式学生和学生/机器人移动时,不要问他们好了。
“他们只是移动,这样他们就可以看到更好的,”Elmimouni说。
这些机器人的Luddy学校有三个,耗资1200美元。版本也可以花费13000美元或更多。
“任何技术有一定的局限性,”她补充道。“这给了你一些可能性和机会。”
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机器人在变焦?对Šabanović来说,这是显而易见的。
“我喜欢它比变焦因为我知道学生真的有,”她说。“这支持与其他学生之间更多的互动。”
交互限制给机器人缺乏敏捷性。当学生分成组,需要时间机器人操作到位。
学生用键盘或鼠标移动机器人。提高使用效率和速度。
一个可能的改进发展机器人移动自己。这将涉及人工智能和添加费用。
“如果机器人可以这么做,”Šabanović说,“这可能是更容易为学生。”
虽然这项研究的先例,有一些non-study实例,Šabanović说,“如果学生生病,想用变焦,我会问他们想尝试用一个机器人。”
在她的演讲,与人机交互Šabanović地址隐私风险问题。因为人们经常发现机器人“可爱,威胁和非判断,”她说,他们可能会透露个人信息,把自己处于危险之中。
博也有其它的忧虑。
“我想知道我是多么响亮,如果我是分散(Šabanović)来回移动,因为我想看她的方向。”
答案——她不是响亮而不是分心。
“它总是有趣当机器人进入类,“Šabanović说。“每个人都有点惊讶。”
惊喜伴随着谨慎。
“我完全熟悉几个机器人,“Šabanović说。“如果他们都是机器人,我不认为会很有趣。”
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下课了,机器人博回到会议室。旅程充满曲折和坎坷通过走廊和房间让人想起一个慢动作的主题公园沉浸式和一个很大的例外:
博控制它。
“嗨,”机器人博说,挥舞着一个学生,她通过他。他波回来,从她的方式。“你好,”她笑着说到另一个学生,没有提示,为她打开了一扇大门。
“人们帮助我,”她说。“我控制机器人,但我一个地方搬到另一个地方当我点击障碍。这很有趣。”
通常需要7分钟为机器人从会议室到教室。
“他们有点慢,”Elmimouni承认。
她说多达四个机器人可以用于一个类一次如果他们很潇洒地管理和使用。博,有一件事是明确的:
“我想再做一次。”