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日期:
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1956年
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简介:
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讨论了与人相处的方式和通过访谈节目为什么有些人更容易相处的智慧h。强调兴趣,接受和理解,以及快乐,乐于助人,整洁和与人相处的基本因素。(KOMU-TV)录像。
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日期:
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1975年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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集4系列的自我整合,15-program电视/电影系列。自我整合的目的是促进课堂讨论的关键问题和早期青春期的问题。它旨在帮助11至13岁孩子应对物理,社会和情感他们正在经历的变化。自注册成立的管理下教学电视机构的资源组成的一个财团42个国家和省级教育和广播机构,埃克森美孚公司的额外援助。
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日期:
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1951年
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简介:
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第六,“你准备好服务?”系列。显示了必须面对的情感压力在军事服务因为乡愁,不得不把订单和责任,必须学会杀死。建议年轻人准备新的经历的学校作业订单,做好工作没有争论,临时工作离家,去教堂。
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日期:
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1951年
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简介:
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第七,“你准备好服务?”系列。比较了经验和道德行为的两个年轻人海军。一个是准备必要的决定,而另一个没有明确自己的照片。后者成为一群不负责任的男人,最终变成了厌恶,寻求一个稳定的熟人的帮助下,和拉直他的问题。建议年轻人准备做任何决定,他们可能在新环境。
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日期:
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1951年
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简介:
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第五,“你准备好服务?”系列。说明了伟大的服务要求体力和耐力,和建议年轻人在高中时考虑多少时间他们必须做好准备。表明一个完整的体格检查,有缺陷补救如果可能的话,考试的物理性能,对身体健康和计划的项目活动。
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日期:
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1974年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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13个教学机构的电视剧集关于你的一切,健康教育为孩子设计的基础课程,帮助他们理解基本的人体解剖学,生理学,心理学。
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日期:
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1971年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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28集教学机构的电视连续剧图像和东西。认为人们交流的方式,检查的一些媒体通信和艺术形式用来传递各种各样的信息。
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日期:
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1961年
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简介:
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你喜欢住在一个城市吗?或者你会喜欢搬到郊区,逃离贫民窟,青少年犯罪交通堵塞吗?许多人搬到郊区,城市地区增长,直到在东海岸,实际上有一个连续的城市从华盛顿特区到波士顿,马萨诸塞州。如何改造贫民窟吗?行业如何被吸引回到面积已经抛弃了吗?东方的故事发展自由匹兹堡地区详细告诉,如何有效的公民可以,如果他们的愿望。再一次其他信息在不同群体和社区提供的解决方案是可用的——尽管大部分的材料在这个程序中回声的评论和数据从以前的项目。再一次,但这是一个有效的请求公民关心他的社区。
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日期:
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1980年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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集7 AIT系列水平。系列旨在帮助年轻人了解发生了什么他们成长,并鼓励他们积极参与的努力adolescence-reaching成熟度通过社会和个人成长。十二个项目戏剧化常见的十几岁的担忧就像爱一样,压力、冲突。和改变与家人和朋友的关系。问题情境刺激反射和讨论不同的个体行动的替代课程:很多方法问题,许多解决方案。
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日期:
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1954年
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简介:
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使用场景的黄石国家公园的喷泉区描绘今天的remnents地球活动的形成。介绍了主题,人比这来得太迟看到更多,提出了各种间歇泉在玩音乐提供了管弦乐的解释。