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日期:
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1977年
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主要贡献:
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吉百利
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简介:
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吉百利的广告接着干什么酒吧亡命之徒和一系列其他角色试图偷巧克力棒在火车的胸部。提交的克莱奥奖国际范畴。
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日期:
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1959年
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简介:
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主持人李Wilcox讨论了哭的现象与芝加哥大学儿童发展专家玛丽亚码头。检查哭的动机,包括身体不适,需要注意,饥饿、恐惧和愤怒。讨论方法平静的哭,可以安慰或构建独立的孩子。哈里斯基金会的一个项目。照顾孩子的方案提出的心理分析和芝加哥大学的研究所。
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日期:
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1958年
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简介:
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地球的矿物组合的元素。它们可以被光泽、颜色、硬度、比重、密度和乳沟,晶体形式。这个程序将处理这些形式。当矿物固化在没有干扰的蛀牙固体物质,他们通常假设每个特定形状的特征矿物。一个物理学家水晶安排描述了内部的原子排列。业余观察家大格式良好的晶体是美丽的对称性质的例子。有些晶体角,然后和针状的;一些树突或分支树的四肢;其他葡萄状或grapelike。你会看到一些常见的晶体形式:石英、长石、云母、黑曜石、石榴石、磁铁矿、赤铁矿、萤石、方解石、白云石、黄铁矿、石膏、糖和盐。
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日期:
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1958年
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简介:
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用实验来解释晶体和玻璃的性质。告诉水晶是如何形成和演示了结晶。讨论了玻璃,它的形成,以及它如何不同于晶体。(kq)电影。
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日期:
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1966年
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主要贡献:
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Culligan水
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简介:
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广告Culligan人水软化剂的女人大声呼吁“Culligan人”,他告诉她的品牌意味着软水,所以她重复她的电话在一个柔和的声音。提交克莱奥奖项类别短点。
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日期:
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1983年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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12集跨文化教学机构的电视连续剧。文化变革的结果是一个社会的生活方式的巨大变化。在墨西哥,人们抵制改变,他们的文化保持稳定;在日本,变化迅速。非洲变化是缓慢但肯定的是,在他们的职业表现得最为明显。由约翰·罗宾斯。生产的威斯康辛州教育电视台和正面形象作品教学电视机构,公司,与学院的研究,教学和教育系统。
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日期:
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1983年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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11集跨文化教学机构的电视连续剧。检查各社会文化交流的步伐。对比的快速吸收西方影响日本社会文化交流的步伐较慢,在Baoulé生活在西非和实际电阻的塔拉乌马拉人印度人在墨西哥大多数试图改变他们的生活方式。由约翰·罗宾斯。生产的威斯康辛州教育电视台和正面形象作品教学电视机构,公司,与学院的研究,教学和教育系统。
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日期:
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1979年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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动动脑筋的26集系列60程序来帮助学生在五、六年级时,成为独立的学习者和解决问题通过加强他们的推理能力和审查和加强他们的语言艺术、数学和学习技巧。系列分为13个主题:寻找替代,估计和近似,给予和获得意义,收集信息,发现模式,推广,序列和调度,使用标准,重塑信息,判断信息,有效地沟通和解决问题。
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日期:
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1958年
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简介:
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用舞蹈和最初取得音乐展示文化差异在早期训练的婴儿。南部城市黑人的家庭相比,海军岛屿的手,霍皮人亚利桑那州北部的印第安人。描述了组织目标的早期训练,其影响孩子的性格,和儿童训练的结果。
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日期:
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1958年
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主要贡献:
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看到其他贡献者
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简介:
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雇佣了舞蹈和最初取得音乐描绘三个社会的婚姻仪式的差异。强调婚姻伴侣的选择背后的基本动机,加入他们的仪式,和指导他们的值的关系。比较美国人,非洲班图语,Muria印度。