欢迎并感谢大家阅读CeLCAR就职半年度通讯:草原。

这个通讯细节的活动、项目和举动在我们在中亚研究中心计划在全球范围内。这第一期封面活动从2013年2013年春季和夏季学术学期。留意的问题02未来2014年春天!

CeLCAR印第安纳大学的存在的夏季语言研雷竞技官方网站下载讨会

雷竞技官方网站下载印第安纳大学拥有世界上最大的夏季语言学院有来自世界各地的许多一般少教语言。这些都是语言,大多数美国人从来没有听说过,和最不教在美国其他大学。

每年夏天,来自全国各地的学生来到IU参加夏季车间斯拉夫,东欧和中亚语言(SWSEEL)。使用语言材料在CeLCAR发达,中亚留学生的语言往往能够实现高水平的能力在一个非常短的时间。

例如,完成中间达里语的课程,很多学生表现出熟练的水平2或2 +根据劳工关系恐吓(跨部门语言圆桌会议)。学生获得这些高水平的能力通过固体的结合语言学习材料(如CeLCAR的课本和练习册),真实的课堂活动(如角色扮演,听当地中亚在线新闻,并通过Skype与母语聊天),车间举办课外活动(如每周咖啡小时聊天与母语者),和一流的语言教师。

将大量的真实和交际活动纳入课程不仅以有趣的方式吸引学生和访问他们的不同的学习方式,但也给学生接触各种方言和重要的文化习俗。SWSEEL 2013介绍达里语讲师Homaira Azim报道,达里语中“很多字有口语和书面语形式不同。我们对这些差异很早就开始教学,使学生开始了解这些基本的区别。它可以帮助学生在达里语开始编写脚本。”和拉赫曼Arman中间达里语讲师CeLCAR SWSEEL和达里语材料开发,描述了吃饭时间角色扮演,一个学生扮演主持人鼓励他的晚餐客人(同学)吃更多的,强调文化规范重要在阿富汗和其他中亚国家。

此外,Gulnisa Nazarova、中级维吾尔教师和维吾尔族材料开发人员,引用,除了CeLCAR发表维吾尔族的语言材料,SWSEEL学生可以找到大量的在线语言学习资源CeLCAR的网站。

了解更多关于SWSEEL,访问他们的网站//m.ezdivorcekit.com/ ~ swseel /。

本节总结了CeLCAR出席专业会议在本地和世界各地。

CeLCAR专业发展的一个重要组成部分是参加语言和语言网络与同事的会议,学习新的语言教学研究和创新的方法,并展示我们的工作和发展。今年春季和夏季学期,CeLCAR教师参加各种语言,语言教育和技术会议。以下是其中的一些亮点。

2013年4月,CeLCAR主任专家博士Ozcelik带领在旧世界的生成语言学在隆德(发光)36会议上,瑞典。他的谈话“选择性L3传输:类型和语言相似性的影响在L3土耳其Uzbek-Russian双语”描述了他的研究成果在实验测试的价值判断模糊句子根据成人Uzbek-Russian双语学习者的土耳其。在他的研究,他是专门研究如果演讲者把结构从乌兹别克斯坦(语言结构类似于土耳其)或俄罗斯(从更喜欢英语)。

Ozcelik带领博士在2013年4月,在会议上提出了在第二语言习得(GASLA)生成方法在盖恩斯维尔,佛罗里达州。他的谈话“L2收购压力:土耳其的情况下”描述了他的研究成果在实验测试的L2收购他的假设压力/在一个笨拙的语言(土耳其)当L1有足的(英语)或unfooted(法国)。

也在2013年4月,卡里莫夫Sukhrob CeLCAR的技术专家参加了全国委员会的一般教语言(NCOLCTL)会议在芝加哥,IL。演讲题为“技术在教学和评价语言技能”专注于辅助语言教学的发展工具为移动设备,包括智能手机和平板设备。除了展示,卡里莫夫也代表CeLCAR参展商的大厅里展示我们的信息和教育材料。

然后在2013年6月,卡里莫夫同时也提出mLearning DemoFest在圣何塞,CA。演讲题为“开发移动应用程序语言教学”强调了移动技术在语言教育中的作用。卡里莫夫CeLCAR发展个性化的方法,互动,和迷人的应用补充语言教学,特别是在混合和翻转课堂中发挥的作用。

终于在2013年9月,博士Ozcelik带领更多他的研究提出压力和突出的L2收购他的谈话“L2收购单词重音:韵律收购路径”的生成方法语言习得(晚会)会议上奥尔登堡,李奇登德国。

总结CeLCAR最近获得的资助。

因为CeLCAR是一个非营利,拨款语言资源中心,我们依靠资金来源以外继续我们的业务,并继续开发新的项目。我们的三个主要的资金来源是美国教育部,印第安纳大学艺术与科学学院和国家安全教育项目。雷竞技官方网站下载此外,我们经常申请其他的资金来源补充我们的主要资金来源。

博士在2012年12月,CeLCAR主任专家Ozcelik带领被授予一份价值5000美元的创新研讨会格兰特梅隆创新国际研究和教学(MIIRT)计划开发一个密集距离教学研讨会通常教和批判性的语言。

此外,2013年4月,博士Ozcelik带领的申请和接收会议授予印第安纳大学的学院艺术与人文学院。雷竞技官方网站下载授予3000美元将用于资助的旅行和住宿费用在第一年会演讲嘉宾中亚语言和语言学(ConCALL)建立CeLCAR在2013 - 2014学年。

•土耳其字母应用

作为我们的计划的一部分,提供交互式移动学习应用在所有的高优先级的语言,CeLCAR目前正在开发一个土耳其字母应用加入我们的达里语,普什图语和维吾尔语的应用。

•ACTFL世博会的2013年度大会上,世界语言

CeLCAR导演,连同两个工作人员将前往奥兰多,FL展览我们的材料,与其他领头和语言专家网络,了解更多关于新研究和教学方法的会议演讲和研讨会。

•哈萨克斯坦和土库曼斯坦的小学教科书

保持你的眼睛去皮在未来几个月我们完成三个新语言教科书:小学哈萨克斯坦,初级土库曼,乌兹别克和中间。所有这三个教科书一直驾驶以草案形式,迅速向着完成和出版工作。

•维吾尔语和达里语语法参考书

除了我们的教学材料,CeLCAR目前正在开发一种新的一系列语法参考书(从维吾尔语和达里语)加入我们已经发表的塔吉克语语法参考手册。关注中亚语言的语法和句法,这些书将成为语言学习者和语言学家都有价值的资源。

目前,CeLCAR的主要活动是开发语言教学和学习材料。CeLCAR已经发展为介绍性的普什图语教科书,塔吉克语、乌兹别克语、维吾尔语。在经历一个密集的同行评审过程由独立专家在第二语言教学领域,这些已经由乔治敦大学出版社出版。我们目前在开发的过程中材料介绍达里语,哈萨克斯坦和土库曼斯坦,以及中级和高级达里语,普什图语,维吾尔族、乌兹别克族,其中许多是目前从CeLCAR草案状态,和一些已经提交给出版社和正在等待同行审查。我们的多媒体材料,以及智能手机的应用程序,提供这些语言学习者更多真实的输入在目标语言。

CeLCAR的外语教学材料将最新的外语教学创新,和准备各种第二语言习得的输入和语言教育学专家,以及语言学家。提出了新的信息和任务和活动中使用的教材整合这些信息都是符合最新研究的结果在第二语言习得,语言学和语言教育学。我们的教科书为学习者提供活动旨在帮助他们执行的任务和功能,母语的目标语言进行适当的文化背景。语法和词汇的教科书也经过精心挑选,能帮助学习者执行这些任务和功能在各自的能力水平。

除了准备语言教学材料,CeLCAR最近开始校园先锋一般少教语言的教学,以及研究收购这些语言,通过各种新的活动,组织会议和研讨会等一般少教语言或语言的中亚。这一目标,我们最近成功获得资助,以及展示数篇论文在高度选择性的语言学和语言习得会议。

2013年4月24日,周三,CeLCAR员工琥珀肯尼迪肯特Froozan萨菲,和妮可Kontovas访问mcphee太太的幼儿园在布卢明顿的阿灵顿高地小学,印第安纳州试飞员我们中亚研究做了简单的k - 12课程。

课程分为五个部分:节目,告诉,触摸,教书,做,重点是向孩子们介绍历史,地理,文化,和语言的中亚年龄和年级适当方式符合国家教学标准。

在未来的未来,我们希望继续开发材料,结合每五十个州的教学标准。最终的目标是发布一个免费的在线数据库教学模板和辅助教学工具(视频、图片、录音)教师纳入他们的k - 12教室。

2012年1月,CeLCAR维吾尔族材料开发商Gulnisa Nazarova在蒙特利开始协助国防语言学院,加州与维吾尔族的发展国防语言水平测试(DLPT5)。在过去的15个月,Nazarova工作从距离在布卢明顿,以及多次前往蒙特利,提供文化见解,解释语言的使用,和编辑的阅读和听力项目援助发展中测试。

去年CeLCAR的IT专家,Sukhrob卡里莫夫,和维吾尔族材料开发人员,Kurban罪",合作开发维吾尔字母应用程序。这个程序的目的是教学生维吾尔字母的形状和声音用英语使用熟悉的形状和声音。

如果你有兴趣学习更多关于一个特定的中亚语言,随意浏览我们日益增长的信息数据库语言的小册子。除了我们创建的十个高优先级的语言学习材料,我们还在最后添加更多的语言在中亚的过程,从土耳其、巴什基尔语,楚瓦什人、俾路支,对Kurmanji, Sorani,古吉拉特语、旁遮普语和乌尔都语。

CeLCAR致力于促进教学和学习语言和文化的中亚地区通过发展语言学习材料(教科书、作业本、多媒体资源),教师培训,距离语言课程,强化语言夏季学院。通常越少教语言目前专注于在CeLCAR达里语,哈萨克斯坦,吉尔吉斯斯坦,蒙古,普什图语,塔吉克语,土库曼,维吾尔族和乌兹别克族。

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