CCS是什么?

建立在科学和技术研究(STS)的传统,计算,文化和社会(CCS) *跟踪关注技术创新之间的关系和更大的社会、政治、法律和经济的发展。从社交媒体和人工智能,游戏,国内和workplace应用程序,数据和大数据,移动技术和巨大的服务器农场,计算技术在我们的生活中经常出现。CCS为学生提供必要的培训在社会科学和人文理论、方法、技能和知识。在这个坚实的基础,CCS学生产生原始文化和社会形态研究方法,反映,挑战,限制的设计和使用信息和通信技术在世界各地。

高度跨学科组,CCS教师解决一系列广泛的项目在这个动态的研究领域。他们利用丰富、多学科背景在人类学、认知科学、工程、历史、信息科学、法律、语言学、音乐、政治科学、公共政策、机器人、和社会学来这样做。教师使用相应的各种方法,包括基于案例、设计、人种学、实验、历史、调查,和视觉的方法。反映了广泛的培训和研究利益,CCS教员和学生经常与教师和学生合作在其他信息追踪以及在计算机科学中,较大的大学,社区和更广泛的研究。

当前CCS教师追求从地方到全球的项目,分析,例如,人与机器人之间的交互,身份的制定和脱机使用计算技术来支持社区和世界的发展中地区,日常隐私的行为,性别和计算,计算由单一民族国家的政治利用,计算和知识产权问题,科学家的方式,YouTube和Twitter用户传播和消费信息,计算对环境的影响。